Section outline
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Il s'agit d'abord d'analyser votre trajectoire professionnelle, puis d'identifier vos connaissances et vos savoir faire
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Henri Boudreault, professeur à l'UQAM (Québec) en enseignement en formation professionnelle et technique, a réalisé cette présentation simple et explicite de ce qu'est une compétence professionnelle.
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Si l’expérience contribue au développement des compétences, son analyse permet de les identifier.
L’objectif de cette fiche, extraite d'un document élaboré par la mission bilan-conseil de l'académie Aix-Marseille, est d’explorer l’expérience à travers les situations concrètes et significatives touchant différents aspects du parcours... Vous serez ainsi mieux préparés pour débuter votre phase de réflexion voire en vue de votre participation à un bilan de compétences dans le cadre de votre démarche de reconversion. -
Le référentiel des emplois et métiers du ministère (REM 2019)
Le REM pour "référentiel des emplois ministériel", est le répertoire unique dans lequel tous les emplois du ministère des armées sont décrits. On en compte près de 9 000 ce qui fait du REM l’un des plus volumineux référentiels d’emplois en France. Il a remplacé le REDEF.
Parce que le REM offre une description précise et détaillée de chaque emploi-type, allant jusqu’au niveau le plus fin de la compétence, et permet d’ordonnancer les emplois-type les uns par rapport aux autres au sein de filières professionnelles et de familles professionnelles, le référentiel permet aux agents comme aux gestionnaires de mieux identifier les possibilités de parcours professionnels(y compris en interministériel ou en dehors de la Fonction publique). A ce titre, les données RH contenues dans le REM ont vocation à être utilisées dans différents processus RH (recrutement, gestion, mobilité, formation, reconversion).
Parce qu’il permet de porter un regard qualitatif et évolutif sur les emplois du ministère, le REM doit permettre aux employeurs de mieux exprimer leur besoin en ressource, et aux pourvoyeurs de proposer les agents les plus à-même de répondre à ces attentes. Ce faisant, le REM doit participer à l’optimisation des référentiels en organisation du ministère des armées.
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Avec cette troisième édition, le répertoire interministériel des métiers de l’Etat (RIME) illustre la diversité croissante des emplois de l’Etat et l’adaptation permanente des métiers de l’administration pour répondre aux évolutions de notre société et aux attentes des citoyens.
Enrichie de deux domaines fonctionnels et de 72 nouveaux métiers, cette nouvelle édition valorise également les compétences et les acquis de l’expérience en prenant en compte désormais les compétences managériales et les « savoir-être » associés à chaque métier.
« ATTENTION : le RIME est susceptible d’être modifié partiellement au fil de l’eau, sans qu’une nouvelle édition de l’ensemble du document ne soit publiée (format PDF) simultanément. Il convient donc de considérer la version en ligne (format HTML) comme la plus actualisée. »
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La nouvelle version du DICo compte désormais 127 savoir-faire, 24 savoir-être et 36 domaines de connaissance.
Avec comme objectif de mieux accompagner la construction de parcours professionnels cohérents et diversifiés, le nouveau DICo propose une identification des compétences « transférables », qui constituent un « socle de compétences » techniques communes à plusieurs métiers d’un même domaine fonctionnel ; ainsi que des compétences « transversales », qui sont des compétences génériques communes à un ensemble de métiers relevant de plusieurs domaines fonctionnels et qui ont vocation à intégrer le « passeport de compétences » de l’agent.
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Une lecture complémentaire qui peut vous donner des idées et une terminologie adaptée...
Le référentiel des métiers est composé de fiches répertoriant les emplois-types propres au ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, ordonnés en familles professionnelles. Chaque fiche décrit les principales caractéristiques de l’emploi-type, notamment les activités exercées et les compétences requises. Le dictionnaire des compétences présente de manière structurée et transversale (d’une famille professionnelle à l’autre, d’un emploi-type à l’autre) les compétences requises et en explicite le contenu.
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